Matematik Etkinlikleri

Okul öncesinde matematik, sayıları sırayla ezbere saymakla başlamaz. Üç yaşındaki bir çocuk için matematik; nesneleri gruplamak, hangisinin daha uzun olduğunu görmek, tekrar eden bir düzeni fark etmek ve “bir tane daha” istemektir. Kar Taneleri’nde matematik etkinliklerini bu sıraya sadık kalarak kuruyoruz: önce kavram, sonra miktar, en sonunda sembol.

Okul öncesinde matematik neden önemlidir

Matematiğin okul öncesindeki karşılığı işlem yapmak değil, dünyayı düzenli görebilmektir. Çocuk çorapları çift çift ayırırken sınıflandırma yapar, blokları büyükten küçüğe dizerken sıralama kurar, masaya kaç tabak gerektiğini hesaplarken birebir eşleme yapar. Bu deneyimler yaşandığında ilkokuldaki sayı ve işlem konuları çocuğa yabancı gelmez.

Bu dönemde ezberle kurulan bir matematik ilişkisi çoğu zaman geçicidir. Elli’ye kadar sayabilen ama beş nesneyi sayıp durabilmeyi bilmeyen bir çocuk aslında sayının ne olduğunu henüz kavramamıştır. Bu yüzden etkinliklerimizde acele etmiyoruz; çocuk bir kavramı elleriyle yaşamadan bir sonrakine geçmiyoruz.

Kar Taneleri’nde nasıl uygulanıyor

Matematik çalışmaları, haftalık plana göre dönüşen 11:00-12:00 etkinlik saatinde yer alır ve Montessori yaklaşımıyla yürütülür. Her sınıfın yaş seviyesine göre hazırlanmış tam donanımlı eğitim setleri bulunur; çocuk materyalini kendisi seçer, çalışma alanını kendisi hazırlar ve bitirdiğinde yerine kaldırır. Öğretmenimiz materyali kısa bir sunumla tanıtır, sonra geri çekilir. Böylece çocuk kendi hızında tekrar edebilir.

Ders temposu yerine etkinlik temposu tercih ediyoruz. Butik ev ortamımızda ve küçük sınıf mevcutlarımızda öğretmenlerimiz her çocuğun hangi kavramda zorlandığını birebir izleyebiliyor. 14:00-15:00 aralığındaki TÜZDER akıl ve zeka oyunları da matematiksel düşünmeyi ayrı bir koldan destekliyor: strateji kurmak, kuralı takip etmek, olasılıkları görmek.

Yaş gruplarına göre içerik

• 3-4 yaş: Çok-az, büyük-küçük, uzun-kısa, dolu-boş gibi temel kavramlar; renge ve şekle göre gruplama; nesneleri birebir eşleme; 1-5 arası sayma.
• 4-5 yaş: Basit örüntüler kurma ve devam ettirme; sıralama; geometrik şekilleri tanıma ve çevrede bulma; sayı ile miktarı eşleştirme.
• 5-6 yaş: Rakam sembolünü tanıma ve yazma denemeleri; ritmik sayma; nesne ekleme-çıkarma; adımla, karışla veya iple ölçme; basit karşılaştırma çalışmaları.

Çocukta neyi destekliyor

Matematik etkinliklerinin en görünür katkısı dikkat süresi ve tamamlama alışkanlığı oluyor. Materyalle çalışan çocuk bir işi başlatıp bitiriyor, hatasını çoğu zaman kendisi fark ediyor ve düzeltiyor. Bu, öğretmen onayına bağlı kalmadan çalışabilme becerisini kuruyor.

Kavram sözcüklerinin öğrenilmesi dil gelişimini de besliyor. “Daha ağır”, “en uzun”, “ortadaki”, “önce-sonra” gibi ifadeler çocuğun anlatımını netleştiriyor. Ayrıca sıra beklemek, materyali paylaşmak ve çalışma alanını toplamak gibi alışkanlıklar değerler eğitimiyle doğal biçimde örtüşüyor.

Evde nasıl destekleyebilirsiniz

Evde ayrı bir matematik zamanı ayırmanıza gerek yok; günlük işler yeterli.

• Sofrayı kurarken kaç tabak, kaç çatal gerektiğini birlikte sayın.
• Çamaşırları renge göre ayırırken çocuğunuzdan yardım isteyin.
• Alışverişte “iki elma alalım” gibi somut sayı görevleri verin.
• Merdiven çıkarken basamakları sayın, ritmik saymayı oyuna çevirin.
• Kutu oyunlarında kurallara uyun; sıra beklemek de matematiğin parçasıdır.

Cevabı hemen söylemek yerine düşünmesi için birkaç saniye bekleyin. Yanlış söylediğinde düzeltmek yerine tekrar denemesini isteyin; okul öncesinde önemli olan doğru cevap değil, denemeye istekli olmaktır.

İlgili sayfalar

Yaş gruplarına göre hazırlanan içeriğin tamamı için programlar sayfasına, diğer branş çalışmalarımız için eğitimlerimiz sayfasına, beslenme ve güvenlik gibi kurum hizmetleri için hizmetlerimiz sayfasına bakabilirsiniz. Aksaray anaokulu arayışındaysanız okulumuzu yerinde görmek için ön kayıt formunu doldurabilirsiniz.