Eğitim Yaklaşımımız

Montessori temelimiz

Programımızın temelinde Montessori yaklaşımı vardır. Bu yaklaşımda çocuk, önüne konulan sırayı takip eden değil; hazır olduğu materyali kendi seçen kişidir. Öğretmen ortamı hazırlar, çocuk seçer, deneme sırasında gerektiği kadar destek alır.

Bunun günlük karşılığı şudur: Bir çocuk bir işi bitirene kadar acele ettirilmez. Sürenin dolması değil, işin tamamlanması esastır.

Değerlerle büyüyen çocuklar

Değerler eğitimi bizim en belirleyici başlığımızdır ve günlük akışta kendine ayrılmış saati vardır. Paylaşmak, sıra beklemek, özür dilemek, verdiği sözü tutmak, büyüğüne ve küçüğüne nasıl davranacağını bilmek okul öncesinde öğrenilir.

Bu başlığı yalnızca anlatarak değil, gün içinde çıkan gerçek durumların üzerinden yürüyerek işleriz. İki çocuk aynı oyuncağı istediğinde, o an dersin kendisidir.

Sequoia İngilizce

İngilizce derslerimizi Sequoia programı ile yürütüyoruz. Haftada 2 ders saati İngilizce yapılır.

Okul öncesinde hedefimiz gramer değil, kulak aşinalığı ve konuşma cesaretidir. Çocuk şarkı, oyun ve tekrar yoluyla dili duyar; zorlanarak değil, eğlenerek karşılar.

TÜZDER akıl ve zeka oyunları

TÜZDER akıl ve zeka oyunları programımızın sabit parçasıdır. Bu oyunlar çocuğun dikkatini toplama süresini, strateji kurma ve kural içinde kalma becerisini geliştirir.

Kaybetmeyi de öğretir. Bir oyunu kaybedip yeniden başlayabilmek, ilkokula giden çocuğun en çok ihtiyaç duyduğu becerilerden biridir.

Robotik kodlama ve drama

Robotik kodlama etkinliklerimizde çocuk, ekran başında değil; sıralama, eşleştirme ve adım adım komut kurma mantığıyla tanışır. Bir işi parçalara ayırıp sırayla yapmak, kodlamanın da hayatın da temelidir.

Drama ise çocuğa kendini ifade edecek güvenli bir alan açar. Utangaç çocuk bir rolün arkasında konuşmayı deneyebilir; hareketli çocuk enerjisini bir yapı içinde kullanmayı öğrenir.

Konuşma ve dil gelişimi

Velilerimizin bizi tercih ederken sıkça belirttiği başlıklardan biri konuşma ve dil gelişimidir. Türkçe etkinliklerimizde kelime dağarcığı, doğru telaffuz ve kendini tam cümlelerle anlatma üzerinde durulur.

Çocuğun cümlesini onun yerine tamamlamamaya özen gösteririz. Beklemek, düzeltmekten daha çok işe yarar.

Matematik ve motor gelişim

Matematiği okul öncesinde soyut işlemlerle değil; sayma, sıralama, eşleştirme ve ölçme gibi somut deneyimlerle kurarız.

Motor gelişim aktivitelerimiz hem büyük kasları hem de ince motor becerileri hedefler. Sabah kahvaltısının ardından yapılan kısa spor, esneme ve nefes hareketleri günün ilk toparlanma anıdır; kalem tutmayı kolaylaştıran ince motor çalışmaları ise etkinlik saatlerine yayılır.

Birebir ilgilenme

Grup mevcutlarımız sınırlı tutulduğu için her çocukla gün içinde tek tek ilgilenebiliyoruz. Öğretmen, hangi çocuğun hangi alanda desteğe ihtiyacı olduğunu genel gözlemle değil, o çocukla geçirdiği zamanla bilir. Gerekli durumlarda rehberlik desteğimiz devreye girer.

Öğretmenin rolü

Öğretmen bilgi aktaran değil; ortamı hazırlayan, doğru anda soru soran ve doğru anda geri çekilen kişidir. Bir çocuk zorlandığında ilk tepkimiz çözümü göstermek değil, denemesi için alan açmaktır.

Kadromuz alanında uzman ve tecrübeli öğretmenlerden oluşur.

Aile ile ortaklık

Evde ve okulda tutarlı bir yaklaşım, çocuk için en güçlü destektir. Okulda paylaşmayı öğrenen çocuk evde de aynı beklentiyle karşılaşırsa öğrendiği kalıcı olur.

Bu nedenle sizinle düzenli iletişimde kalır, çocuğunuzun gün içindeki hâlini ve gelişim adımlarını sizinle paylaşırız. Aklınıza takılan her konuda 0505 666 00 73 numaralı hattımızdan bize ulaşabilirsiniz.

Günlük akışımız

• 08:00-09:00 — Karşılama, çocukların gelişi
• 09:00-10:00 — Kahvaltı, ardından kısa spor, esneme ve nefes hareketleri
• 10:00-11:00 — Değerler eğitimi
• 11:00-12:00 — Etkinlik
• 12:00-13:00 — Yemek saati
• 13:00-14:00 — Oyun saati; küçüklerin uyku saati
• 14:00-15:00 — TÜZDER veya robotik kodlama etkinliği

Tam gün programımız 08:00-17:00 saatleri arasındadır ve öncelikli seçeneğimizdir. Yarım gün tercih etmek isteyen velilerimiz için 08:00-13:00 ve 12:00-17:00 seçeneklerimiz bulunur.